معلم علوم

بدأت مدارس الرياض رحلة تحول ووضعت التوجهات التالية للتحسين لاستعادة مكانتها كمدرسة مفضلة ذات مستويات عالية من تحصيل الطلاب ورضا أولياء الأمور عن البرنامج التعليمي لأبنائهم. تشمل المبادرات الرئيسية للعمل القادم:
الأساس - الأداء - المكانة
القيادة المدرسية
الانضباط وحضور الطلاب
مشاركة الطلاب واعتزازهم
ثقافة موجهة نحو الأداء
معلمون ذوو جودة عالية
مشاركة أولياء الأمور
المنهج المستقبلي
تقدير الطلاب وتقييمهم
شبكة الخريجين
التنظيم والحوكمة
إدارة أداء المدرسة
التكنولوجيا كممكن
معايير القبول

المهام والمسؤوليات الرئيسية

تخطيط الدروس والتعليم والتعلم

التخطيط لتعليم وتعلم متميزين من خلال:
خلق مناخ للتعلم يساعد على الممارسة المتميزة.
تحديد أهداف تعليمية وتعلمية واضحة.
وضع مهام تتحدى الطلاب وتضمن مستويات عالية من الاهتمام.
وضع توقعات مناسبة وطموحة.
تحديد أهداف واضحة، والبناء على التحصيل السابق.
تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة أو الموهوبين وضمان تلبية احتياجاتهم من خلال التمايز.
توفير هياكل واضحة للدروس مع الحفاظ على الوتيرة والتحفيز والتحدي.
الاستخدام الفعال للتقييم من أجل التعلم.
الاستخدام الفعال لبيانات الأداء والمؤشرات الرئيسية لتوجيه التخطيط وبالتالي تقديم دروس متمايزة.
الحفاظ على الانضباط وفقًا لسياسة المدرسة "سلوك من أجل التعلم" وتشجيع الممارسات الجيدة فيما يتعلق بالالتزام بالمواعيد والسلوك ومعايير العمل والواجبات المنزلية.
استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة لـ: مطابقة الأسلوب مع المحتوى، تنظيم المعلومات، تقديم مجموعة من الأفكار الرئيسية واستخدام المفردات المناسبة.
استخدام الأسئلة الفعالة، والاستماع بعناية للطلاب، والاهتمام بالأخطاء والمفاهيم الخاطئة.
اختيار موارد التعلم المناسبة وتطوير مهارات الدراسة من خلال المكتبة وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وغيرها من تقنيات التعلم.
التأمل في التدريس الخاص وتقييمه لتحسين الفعالية.

المراقبة والتقييم والتسجيل وإعداد التقارير

تقييم مدى تحقيق أهداف التعلم واستخدامها لتحسين جوانب محددة من التدريس.
تصحيح أعمال الطلاب مرة كل أسبوعين على الأقل ووضع أهداف للتقدم.
استخدام بيانات الأداء لتوجيه التخطيط وبالتالي ضمان استمرار التعلم والتدريس في "إضافة قيمة".
تقييم وتسجيل تقدم الطلاب بشكل منهجي والاحتفاظ بسجلات للتحقق من فهم العمل وإنجازه، ومراقبة نقاط القوة ومجالات التطوير، وتوجيه التخطيط، والتعرف على المستوى الذي يحققه الطالب.
إجراء تقييم للطلاب حسبما تطلبه هيئات الامتحانات والإجراءات القسمية والمدرسية.
إعداد وتقديم تقارير إعلامية لأولياء الأمور.